项目类型　　　教育建筑

项目位置　　　广东中山

设计时间　　　2015

项目规模　　　19,440m²

主持建筑师　　王宁

项目建筑师　　Pedro、郑衡

设计团队　　　张祖德、赵雯宇、冯毅、潘妍峤、熊礼平、梁晋铭

坦洲小学是哲迳建筑师事务所2015年设计的，土建完工验收是2019年，开始对外招生正式运营是2023年。（正式运营后定名为中山市坦洲镇同德小学）

项目从设计到正式交付运营横跨7年之久，足以见得一个建筑项目从落成到使用的不容易。

我们一直坚信时间是检验一个建筑设计是否真正好的必要标尺，从这个角度来看，目前仅仅是刚刚开始。

看到开学正式投入使用的模样，回首当初的设计——不落俗套，经久耐看。细细品味当初设计的几个出发点，依然觉得强而有力，因为抓住了一些亘古不变的使用原理。

一、场所原理

不论是何种建筑，何种空间都是为了真正的使用者带来一个舒适的，符合他们使用习惯且能创造幸福感的场所。

要有幸福感，首先要解决问题。问题是使用者和场地的真实反馈。如果一个建筑师面对一块真实的场地，而提不出作为使用者的问题来，他一定不是一个合格的建筑师，放在世界任何一个地方都不合格。

通过多次实地调研观察，我们的设计团队整理出许多原场地所存在的问题，校园主入口朝北，园区外没有足够的缓冲空间，校园一圈的环路不通畅，校园外部没有足够的交通疏导能力也没有足够停车配套，周边全是100米的高层住宅带来大量的日照阴影区，小学场地与幼儿园场地毗邻互相干扰，场地长向单边六车道城市快速路大量的噪声干扰等等。

建筑师通过多轮的强排规划布局，基本已经解决了以上大量的问题。解决不了的问题就要通过特殊的手段，例如：

1. 向国土资源局规划局要更好的设计条件，或者至少争取到有利的设计条件变化。可能很多设计从业者都会认为这种条件还能去争取的吗？这个不是一个死命题作文吗？错，任何的规则都是一场博弈，建筑师的力量不够，可以联合开发商，可以联合附近的社区，可以联合一切可以联合的合法力量。规则是死的人是活的，万事万物，当你用发展的眼光去看待的时候，都会有不一样的见解，而总有人会看到同样的见解；

2. 运用建筑设计的技术手段去规避问题解决问题。防风，挡雨，遮阳，屏噪声，改视线，设高差，增温，加湿等等一切现代的改良微气候，提高人体舒适度的技术手段都是建筑师的常规武器；

3. 人文风水心理要素要用巧劲去化解。心理要素可能是个人的因素，也可能是群体的要素，无论哪个都要重视起来，就好比老一辈的建筑师经常说要做好设计，先要学会做人。

二、围合与通透

任何的建筑设计都具备至少一个重点的主张。主张不是来自于建筑师，而是来自于一个时代一个时期，一种社会情绪的理解，一个特定环境的影响。既然来自于特定的时空环境，必然对于这个条件应该具备回应。没有主张的建筑设计，不会是一个好的建筑设计，至少不会是一个有温度的设计。 

在坦洲同德小学的设计里面，哲迳建筑师事务所主张空间围合，包括了高低年级的庭院围合，教师与功能用房的围合，建筑与活动场地的围合。这里的围合指的都是“通透式围合”。当通透与围合不是一对矛盾的存在，就好比东方哲学中的阴阳，互为关系咬合生成，所以我们称之为“通透式围合”。围合的概念跟对教育的理解，对环境的理解密不可分。    

三、尽善尽致

我们事务所经常会提及一个中文的概念，叫做“尽善尽致”，尽善可以理解为它的缩写。意思是要求我们的建筑师要细微而极致的考虑问题，考虑切身实际的问题，而不是形而上的问题，就好比不是为了追求细部而去做细部设计，而是存在必要性的时候去追逐极致的设计。 

听起来好像有点咬文嚼字，玄里玄气的，但这正是建筑设计的哲学。为什么要设计，因为需要，为什么不要过度设计，因为不需要。有句话说，美存在于细部，同样还有一句话说没有细部也美，这个说法适用于建筑设计，工业设计，平面设计等等。

坦洲同德小学中的栏杆设计是团队为项目赋予的一个合理的细部：高度符合当下小学建筑安全考量，踩踏面舒适扶手高度适当，视野通透，正面侧面看呈现不同的表情，既为立面添加了丰富的表情，又激发了孩子在阳台上的活力。另外一个细部是遮阳，运用了多种这样手段，给不同的空间带来的丰富的光影效果。

可以讲述的设计还有许多，但这都不重要，重要的是终于投入运营使用了。祝福同德小学金秋开学，还有更多有意思，有细节，有含义的设计会被慢慢体会到。愿时间这把标尺能再划远一点，等到第一批学子毕业的时候，我们再访校园，听听他们的故事。